Памер шрыфту
A- A+
Iнтэрвал памiж лiтарамі
Каляровая схема
A A A A
Дадаткова

Парады псіхолага

Амерыканскі псіхатэрапеўт Эда Ле Шан лічыць, што дзіцяці сапраўды можносчитать падрыхтаваным да жыцця, калі бацькі навучаць яго наступным рэчам:

1. Любіць сябе.     

Любоў да сябе - найбольш фундаментальная і істотная з усіх здольнасцяў. Пакуль дзіця не будзе шанаваць ўласнае жыццё, ён не стане дзейным, а значыць, не зможа рэалізаваць сябе.

Любоў да сябе фармуецца ў дзіцяці пры станоўчым да яго стаўленні, калі ён адчувае, што ён камусьці патрэбен, што яго любяць і прымаюць, калі яму спачуваюць і суперажываюць, калі ён абсалютна ўпэўнены ў сваіх здольнасцях да той ці іншай дзейнасці і ўсё гэта надае яму адчуванне ўласнай значнасці.

2.Інтэрпрэтаваць паводзіны.

Дзіця трапляе ў розныя жыццёвыя сітуацыі, у якіх ён можа проста разгубіцца. Калі дзіця навучыўся разумець і тлумачыць паводзіны людзей, ён не будзе схільны засмучацца ў падобных сітуацыях. Дзіцяці трэба вучыць тлумачыць ўласнае паводзіны.

3.Кантактаваць з дапамогай слоў.

Дзіця, якое можа растлумачыць, што з ім адбываецца, дапамагае іншым лепш зразумець сябе і гэтым здымае шматлікія праблемы і непрыемнасці.

4. Разумець адрозненні паміж думкамі і дзеяннямі.

Дзіця не можа адчуваць адно, думаць пра іншае, а дзейнічаць яшчэ як-небудзь. У яго дзіцячая, чыстая камунікацыя. Калі ён пра што-то перажывае, трэба навучыць яго гаварыць аб сваіх пачуццях, а не перакладаць іх у пастаянныя думкі, якіх ён баіцца ці саромеецца. Таму рэкамендуецца дапамагаць дзіцяці, праяўляць свае негатыўныя эмоцыі праз аповяд, гульню, драматызацыі, малюнак, пантаміму: "Намалюй, пакажы, раскажы, прайгралі, што цябе зараз трывожыць, а потым мы пачнем з табой рабіць урокі!"

5. Цікавіцца і задаваць пытанні.

Усе размовы аб падрыхтоўцы дзяцей да школы, цікавасці да вучэння, пазнавальных здольнасцях апынуцца залішнімі, калі мы перастанем цікавіцца гэтым і рэагаваць на выдатныя пытанні, якія дзеці задаюць сабе і навакольным. Дзяцей трэба вучыць саміх меркаваць адказы на пытанні, дапамагаць шукаць і знаходзіць іх.

6. Разумець, што на складаныя пытанні няма простых адказаў

Дзіця сутыкнецца ў жыцці з сур'ёзнымі пытаннямі, сацыяльнымі і навуковымі праблемамі. Не трэба пастаянна паўтараць яму: "Ты яшчэ маленькі", "Ці не твайго гэта розуму справа", "Вырасцеш - зразумееш". Можна прыадчыніць заслону і паказаць, што не на ўсе пытанні ёсць адназначныя адказы. Гэтым мы будзем развіваць глабальнае, сістэмнае мысленне дзіцяці.

7. Не баяцца няўдач.

Каб навучыцца чаму-небудзь, дзіця не павінен баяцца памылак і няўдач. Дзецям трэба дапамагчы зразумець, што на памылках можна вучыцца. Тым больш нельга за гэта зневажаць і караць дзяцей. Дзіця, які баіцца памылак і няўдач, вырасце няўпэўненым у сабе чалавекам, сапраўдным няўдачнікам.

8.Давяраць  дарослым .

Дзіцяці неабходна давяраць дарослым. Часам бацькі думаюць, што дзіця не стане ім давяраць, калі пазнае аб іх слабасцях. Мы не парушым даверу дзіцяці, калі прызнаем чалавечае недасканаласць.

9. Думаць самому.

Пачуццё ўласнай унікальнасці і здольнасці да выбару - жыццёва важная частка чалавечага існавання. Гэтай здольнасці лёгка навучыць, калі проста заахвочваць дзіцяці да таго, каб ён выказваў сваё, меркаваньне не баючыся, што яго пакараюць або будуць над ім смяяцца. Ніхто з нас не хоча выхаваць чалавека, слабога духам ці слабога інтэлектуальна. Мы хочам, каб нашы дзеці прымалі сур'ёзныя рашэнні, валодалі здаровым сэнсам і ўласнымі перакананнямі. Для гэтага не трэба чакаць, пакуль дзіця скончыць школу ці стане паўналетнім. Трэба ўжо сёння дэманстраваць сваю павагу да асобы дзіцяці.

10. Ведаць, у чым можна спадзявацца на дарослага. Нам неабходна растлумачыць дзецям, што дарослыя, бацькі могуць быць сапраўднымі сябрамі дзіцяці, якія прыходзяць на дапамогу ў цяжкую хвіліну, якія могуць зразумець іх і паважаюць іх правы.

Поспехаў вам, паважаныя бацькі!

ПАМЯТКА ДЛЯ БАЦЬКОЎ

трывожнасць

Трывожнасць - гэта індывідуальная псіхалагічная асаблівасць, якая складаецца ў падвышанай схільнасці адчуваць неспакой ў самых розных жыццёвых сітуацыях.

      Трывожнасць развіваецца з прычыны наяўнасці ў дзіцяці ўнутранага канфлікту, які можа быць выкліканы:

Супярэчлівымі патрабаваннямі, што прад'яўляюцца бацькамi або школай.
Неадэкватнымі патрабаваннямі (часцей за завышанымі).
Негатыўнымі патрабаваннямі, якія зневажаюць дзіцяці, ставяць яго ў залежнае становішча.

Трывожнасць шмат у чым залежыць ад узроўню трывожнасці навакольных дарослых. Высокая трывожнасць педагога або аднаго з бацькоў перадаецца дзіцяці. У сем'ях з добразычлівымі адносінамі дзеці менш трывожны, чым у тых, дзе часта ўзнікаюць канфлікты. Аўтарытарны стыль адносін бацькоўскага выхавання ў сям'і таксама не спрыяе ўнутранаму спакою дзіцяці. Трывожнасць можа быць звязана з неўрозам ці іншымі псіхічнымі засмучэннямі. У гэтых выпадках неабходна дапамога медыцынскіх спецыялістаў.

ПОРТРЕТ трывожнага ДЗІЦЯЦІ

Трывожных дзяцей адрознівае празмернае неспакой, прычым часам яны баяцца не самога падзеі, а яго прадчування. Часта яны чакаюць самага горшага. Дзеці адчуваюць сябе бездапаможнымі, асцерагаюцца гуляць у новыя гульні, прыступіць да новых відах дзейнасці.

У іх высокія патрабаванні да сябе, яны вельмі самакрытычныя. Ўзровень іх самаацэнкі нізкі, такія дзеці і сапраўды, што горш за іншых ва ўсім, што яны самыя брыдкія, няўмелыя, нязграбныя. Яны шукаюць заахвочвання, адабрэння дарослых ва ўсіх справах.

Для трывожных дзяцей характэрныя і саматычныя праблемы: болі ў жываце, галавакружэнне, галаўныя болі, спазмы ў горле, абцяжаранае павярхоўнае дыханне. Падчас праявы трывогі яны часта адчуваюць сухасць у роце, слабасць у нагах, пачашчанае сэрцабіцце.

         Калі агрэсіўныя, звышактыўныя дзеці заўсёды на ўвазе, то трывожныя дзеці стараюцца трымаць свае праблемы пры сабе.

Прыкметы трывожнасці

Трывожны дзіця не можа доўга працаваць, не стамляючыся;
Яму цяжка засяродзіцца на чым - небудзь;
Любое заданне выклікае залішняе неспакой.
Падчас выканання заданняў вельмі напружаны, скаваны.
Бянтэжыцца часцей за іншых.
Часта кажа аб напружаных сітуацыях.
Баіцца сутыкацца з цяжкасцямі.
Не ўпэўнены ў сабе, у сваіх сілах.
Дрэнна пераносіць чаканне.
Часта не можа стрымаць слёзы.
Звычайна неспакойным, лёгка хвалюецца.
Палахлівы, многае выклікае ў яго страх.
Спіць неспакойна, засынае з цяжкасцю.

РЭКАМЕНДАЦЫІ

Падчас размовы з дзіцем, не падрываць аўтарытэт значных для яго людзей.
Будзьце паслядоўныя ў сваіх дзеяннях, якія не забараняйце дзіцяці без усялякіх прычынаў тое, што вы дазвалялі раней.
Улічвайце магчымасці дзяцей, не патрабуйце ад іх таго, што яны не могуць выканаць. Калі дзіцяці з цяжкасцю даецца які - небудзь прадмет, лепш лішні раз дапамажыце яму і акажыце падтрымку, а пры дасягненні нават найменшых поспехаў не забудзьцеся пахваліць.
Давярайце дзіцяці, будзьце з ім сумленнымі і прымайце такім, які ён ёсць.
Часцей за выкарыстоўвайце ласкавы цялесны кантакт.
Дэманструйце ўзоры ўпэўненага паводзінаў, будзьце ва ўсім прыкладам дзіцяці.
Спрыяе павышэнню самаацэнкі дзіцяці, часцей хвалеце яго, але так, але так, каб ён ведаў, за што.
Ня прад'яўляйце завышаных патрабаванняў.
Старайцеся рабіць як мага менш заўваг.
Выкарыстоўвайце пакаранне толькі ў крайніх выпадках, дзіцяці не прыніжайце, караючы.

Раздзелы сайта